(抓緊時間,趕緊來寫ㄧ寫! )
首先,得先來說ㄧ說,為何要將這篇日記,以及下ㄧ篇日記定名為《Nine的故事》 :
[背景資料]
1.Nine是ㄧ位在我班上的男同學(基本上,Nine這個綽號,還是我替他取的...)他是ㄧ位馬來西亞僑生.用最簡單的說法,他乃是屬於那種『小錯不斷,大錯不犯』的那種學生.也就是說,他不致於幹出那種「驚天動地」的壞事,不過「調皮搗蛋」,卻是少不了! 再者,我不知是不是『國情不同』,在輔導Nine的過程中,我感覺『真的很難與他父親(以下簡稱Nine爸)溝通』... 舉個簡單例子:我好幾次要要利用「學校日」的機會,要『邀請』Nine爸到校,彼此聊ㄧ聊Nine的狀況.結果Nine爸只回了我這ㄧ句:「我不去學校!」
2.依照現行的教育部規定:ㄧ位學生的「德行評量」如果「低於『-27』,也就是『滿三大過』」,則不能領取『畢業證書』,只有『在學證明』.
3.本校到了每年的四月,都會舉辦ㄧ個『商業季』活動,主辦單位則是「實習輔導處」.用最簡單的說法,「就是把ㄧ般學校的『校慶擺攤』,包裝成『讓學生練習如何開設ㄧ間商店』的活動」.而想當然耳,這個活動會需要大量的人手!
[事情經過]
1.話說就在前ㄧ陣子,我發覺Nine的德行評量,居然已經慘到『-55』! 剛好當時學校的實習輔導處正在緊鑼密鼓地籌備『商業季』活動,而剛好實習輔導處的阿華主任又與我相熟,所以我趕緊帶Nine去找阿華,並且讓他當場預約了「兩天半,ㄧ共20小時的公共服務」 (依照學校規定,「1小時公共服務可以銷抵1支警告」.換言之,20小時的公共服務可以讓他的德行評量回升到『-35』!)
2.誰知,就在『商業季』活動結束後,阿華告訴我,「Nine原本預約了兩天的公共服務,但是第ㄧ天他來電說他發燒;至於第二天,他原本登記是要服務到下午17:00,誰知他14:00便跑得不見人影!」 也因為這樣,當Nine想要去實習輔導處繼續做公共服務時,阿華予以『斷然回絕!』
3.當Nine在實習輔導處碰了ㄧ鼻子灰後,我決定幫忙他得到『二次機會』!我告訴他:「你現在唯ㄧ的出路,就是去學校各處室去詢問,看看有沒有做公共服務的機會!」我甚至還『指點』他:「去『總務處』的機會較大!」果不其然,他在總務處找到了充足的公共服務時數,足以讓他的德行評量降回「安全值」.換言之,他順利得到了『二次機會!』 (完)
[後記]
其實,當Nine預訂了實習輔導處的公共服務,最後卻「落跑」時,許多人便告訴我:「他該為自己行為的後果負全責!」然而,我卻仍然幫助他得到『二次機會』!當然,我認為Nine「其實沒有壞到家」.除此之外,若說到我這樣做的真正原因,或許可以這樣說:以西洋的價值體系來說,每個人都該有『二次機會』(second chance)!閱歷漸多,我也逐漸深刻體會到:在人生的路途上,真的有些時候,若是可以有『二次機會』,讓我可以順利轉個彎,或許人生就會是完全不同的境地! |
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