老師數學程度M型化？ 學者很擔憂   連結網址: http://0rz.tw/UbJVf

------------------------------------------------------------------------

昨天看到這篇文章,蠻有值得深省的地方,實際上,感覺好像就是在說我

我的數學唯一好過的,只有在國小(但也曾經考過12分),從國中-高中之後

面對它,永遠都是青筍筍,什麼證明~幾何~四則運算~sin~cos~排列組合...

說真的,我不知道要用怎樣的頭腦來思考數學這玩意,也許我自己很少算題目也有關係

不過就算是算題目,我也知其然而不知其所以然,淪為死背

被當了三年的高中數學,在我考上大學之後,依然如史萊姆般緊黏著我不放

普通數學列為必修學分,就這樣我又多當了二年,直到大三才補修回來

實際上去教學的經驗會感受到,以前的老師教過的方法,

但在現在小學的數學卻是行不通,同樣的題目,以前可以幾秒鐘就解出來

現在會希望學生去懂~去了解為何這麼做~而不是一句話"套公式"

真的教到國小五六年級之後,會發現要釐清的觀念越來越多,而不像以前只是要你算~要你記

我覺得我們國家的數學的確是有在進步,但很諷刺的,等到上了國中高中,因為考試與升學主義掛帥

要求解題速度的結果~變成又回到只重技巧~不重觀念的情況

不然怎會我國老是在外面拿了什麼數學~科學成績第一,但實際上的科學發展和思考能力卻遠遠落後別人

教育真的是一個很妙的玩意,就像玩黏土一樣,剛開始軟軟的很好做,想捏什麼就捏什麼

但如果不早點捏出一個好的形狀,等它慢慢變硬了,想要改變它就很困難了