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篇名: 嚴格也是一種慈悲
作者: 曌佳琪	日期: 2009.04.27　　天氣: 　心情:

軍中流傳一句話：「合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練」現在已成了老古董的代名詞。然而，如果您細細品味，不也就是在表達「嚴格也是一種慈悲」的意念嗎？

嚴格，也是一種慈悲！

寧可小孩現在恨你，也別等到長大了…換你恨他!!!!很有感受啦!!!~~~~

[ 嚴格 ….. 也是一種慈悲 ]

愛，要有方法、有智慧

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在教學中，有時會教到一些很可愛、或很漂亮的小朋友，而我也會有些偏心地喜歡他們。

李凱，就是這樣的小孩，天真又可愛；可是他卻也很頑皮，喜歡「騎快車」──上學時，故意快騎腳踏車，並從後面抓班上同學玉梅的頭髮！

每次玉梅被欺負時，總是氣得大罵「幹ｘ娘」的髒話。

玉梅，很髒，常不洗臉、不洗頭，也長頭蝨，脖子上的污垢像是「一條黑蛇」，每次經過她身旁，都會聞到「很難聞的異味」；而且她的功課經常沒寫完。

一般來說，很少有小女生會罵「粗魯低俗的髒話」，偏偏玉梅一被李凱譏笑、欺負，就會尖叫、大罵髒話，所以我也常在同學面前指責她。

相反的，每當李凱「騎快車」或「欺負玉梅」時，我只是輕聲細語、笑笑地對他說：「李凱，你騎車要慢慢騎，不要欺負女生哦！」

我總是不忍心大聲地斥責可愛、俊美的李凱，也常對他網開一面。

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一天，同學們都在操場上體育課，我懷孕、大著肚子，坐在教室裡批改作業；玉梅則因身體不舒服，也坐在教室裡。

「倪老師，今天同學會，來了十多位同學，大家都在高醫的加護病房！」

「為什麼？」我大吃了一驚。

「因為李凱出了車禍，他去跟人家飆車，撞成重傷，現在正躺在醫院裡，一直昏迷不醒，我們大家都到醫院去看他。」

玉梅心情沉重地告訴我。

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到了高雄醫學院的加護病房，我穿上「消毒衣」進入，看到同學們都已經站在裡面。

而李凱，他躺在病床上，戴著氧氣罩，頭與臉部已經嚴重扭曲、變形、浮腫……全身也佈滿插管；一旁的心電圖則顯示，他的生命跡象十分微弱。

醫生說，李凱已經快不行了！他被撞後到現在，都沒有醒來過；不過，我們可以多跟他講講話。

這時，我摸摸李凱的腳，也摸摸他的手……他，竟是那麼冰冷！

我和同學們不斷地叫他：「李凱、李凱、李凱 ……」

李凱、李凱……小時候，我那最可愛、最漂亮的李凱到哪裡去了？

……你知道嗎，老師一直記得你小時候俊帥的臉龐呀！

可是，你現在……怎麼動都不動，不看老師一眼，也不回答老師一句話呀！

此時，玉梅站在我身旁，拉拉我的手，對我說：「老師，妳跟他說嘛，妳跟他說『妳以前常對他說的那句話嘛』！」

我怔了幾秒.......知道了。

我握住李凱的手，彎著身，靠近他的耳朵，清晰地對他說：

「李凱 ──你騎車 ──要慢慢騎 ──要慢慢騎哦！」

話一講完，心電圖的曲線也起了變化。

他的眼淚，竟從眼角流了下來 ……那天夜裡，李凱走了，動也不動地走了。

而他俊帥的臉龐、頑皮地騎著快車、以及扭曲浮腫的眼角滴下淚水的情景……

卻是我心中「永遠的悲痛與回憶」！

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法國文學家盧梭曾說：

「你知道用什麼方法，可以使你的孩子成為『不幸的人』嗎？………

就是──對他『百依百順』！」

真的，如果老師或父母，對孩子「太縱容、太放任、太溺愛」，就可能會害了孩子，甚至使他成為「不幸的人」。

所以……「嚴格，也是一種慈悲。」

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事實上，人都有情感式的「月暈作用」，也常會「以貌取人」，見到可愛、漂亮、聰明、能言善道的孩子，就特別喜歡他；

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就像本文中的倪老師，因太過於偏愛李凱，在他騎快車時，未曾嚴厲地管教他、約束他，以致最後李凱因飆車而喪失生命！

因此，「愛孩子」是對的，但是必須是「有智慧的愛」，不能是「縱容的愛」

若太過溺愛孩子，就如同在孩子的成長性格上「下了毒藥」，

將會使孩子嚐到苦果！

所以，古人說：「愛是好的，姑息卻是絕對的惡！」

不過，在文中另一主角玉梅，卻是個令人欽佩的女孩；她在一直「被欺負、被瞧不起、始終是最後一名」的低潮中，因著老師「不嫌棄的愛」，找到自己「生命的亮點」，因而考進了體育資優班，也為自己的生命找到「光明的出路」！

曾聽過一句話：

「世界上最柔軟的是風，最暴烈的也是風；

世界上最柔和的是水，最蠻橫的也是水！」

◆捨不得管教孩子、捨不得讓孩子挨罵吃苦……他將來會更苦！

◆愛，要「有方法、有智慧」，讓孩子「吃必要的苦，耐必要的勞」，也捨得讓他跌倒，他才會勇敢爬起來而且走得更英挺、更有自信！

當我不經意抬頭時，與玉梅四目相接

她突然說：「老師，等妳生了小寶寶，我媽說她要幫妳帶小孩！」

「你媽媽在做什麼？」我問。

「我媽媽在幫很多人家裡打掃房間，也在大樓洗樓梯，她說她可以幫妳帶小孩！」

一臉髒兮兮、頭髮油膩膩的玉梅回答我。

「那妳爸爸呢？」

「我爸爸整天都在喝酒，因為我媽生了六個小孩都是女生，我爸爸每天都罵我媽『只會生些賠錢貨』！所以他每天都喝酒、罵人，也打我媽、打我們小孩子！」

玉梅又說，她是老大，一回到家、放下書包，就必須幫忙照顧妹妹們，也要洗米、煮飯、處理家事；她，總是忙得很累，也沒時間洗臉、洗頭、寫功課……

我一聽，一陣難過湧上心頭，也突然覺得﹛「每個老師眼中的『壞孩子』，他們背後，可能都有別人不知道的苦楚與心酸！」

後來，我放下批改作業的筆，帶著玉梅到洗手台，幫她洗頭、洗臉！

不久，臉變乾淨了，用吹風機吹乾頭髮後，頭髮也不再油膩惡臭了。

梳完頭髮，我又拿了鏡子給她看，她突然──笑了！

真的，在我印象中，這是她第一次笑！

以前我只記得玉梅常「板著臉、罵髒話」，可是，現在她笑了，而且笑得是那麼燦爛、漂亮，笑起來真的很美！

從那天開始，玉梅開始「喜歡自己」，每天也都洗完臉才來上學。

兩三星期後，課外活動，我叫小朋友練習跳繩，她當著同學的面、拿起跳繩，大方地表演！

天哪，她居然「前跳、後跳、交叉跳、花式跳……」都跳得那麼棒！

一跳完，全班小朋友也都不吝嗇地給她如雷的掌聲！

我想，那是玉梅小學生涯中，第一次接受「如此豐盛的喝采」，因她的學業成績始終都是「最後一名」；然而，當她跳完繩，抬起頭，她的眼睛竟變得好亮、好美，好有自信！

就這樣，我發現了玉梅在體育方面的長處，也鼓勵她加入了「田徑校隊」。

而在升學國中時，更是大爆冷門，全班只有玉梅一人進入「資優班」﹛考上高雄一國中的「體育資優班」。

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十多年後，我與孩子們有機會於同學會中，再次相遇。

那天，我搭車到高雄，亭亭玉立的玉梅到火車站來接我。

一見面，玉梅就說：

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