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篇名: 小一新生 ^_^
作者: 沐帆	日期: 2008.09.20　　天氣: 　心情:

帆老師上學期班上八個特殊兒童

經過一年的訓練後
有3名兒童即將轉銜到國小啟智班或資源班
另有1名幼童即將到台中啟聰學校就讀學前融合班

實況報導~
阿蘭~這個部落格就有好多張阿蘭的肖像已在7/6離園
          並於八月初參加教育局特教課安排為期兩週的國小實驗班
          事先適應國小的學習環境

阿美~還記得部落隔開張第一章圖片就是畫著阿美雙腳開刀上石膏的模樣
           原本肢體障礙的阿美安置在國立彰化仁愛高中因父親考量交通接送問題
           九月開學後將至住家附近的國小啟智班就讀

蒨蒨~半年前從幼稚園轉來機構就讀的蒨蒨每天都溺著帆老師與帆老師分享她的熊熊
她也即將離開安置在住家附近的國小資源班

祥祥~三月初才來報到母親積極規劃祥弟弟的學習之路
          接下來他將跨縣市前往啟聰學校融合班就讀

名詞解釋
身心障礙兒童~指身體系統構造或功能，有損傷或不全導致顯著偏離或喪失，影響其活動與參與社會生活
發展遲緩兒童~係指六歲以前兒童，因各種原因（包括腦神經或肌肉神經、生理疾病、心理社會環境因素等等）所導致認知發展、生理發展、語言及溝通發展、心理社會發展或生活自理等方面，有發展落後或異常的兒童。
早期療育~是指為了讓發展遲緩或有可能發展遲緩的孩子能夠儘早克服發展遲滯的現象，趕上一般孩子的發展或者減少日後生活產生障礙的機會，所提供的整體性服務。
普通班~普通兒童就讀的班級
資源班~將輕度或中度的身心障礙者安置在普通班，與普通班的學生一同學習
並以抽離的方式個別加強主要科目的學習
特殊班~中重度或重度地的身心障礙學生安置在特教班，與普通班的學生完全隔離

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