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篇名: 參考看看色彩啟發
作者: 星兒	日期: 2007.07.05　　天氣: 　心情:

今天園長要我找一個關於幼教的文章
我覺得這個對孩子的啟發很好
所以可以參考看看

幼兒創造力與色彩的啟發

　創造力是天賦，也是與生俱來的能力，充分運用與開啟孩子們這種本然的學習能力，能激發多元智能的學習能力。建議爸媽不妨將美術設計課程與遊戲活動相結合，並適時提供肌肉發展的繪畫活動，來激發寶寶的創造力。

　　開啟孩子們天賦與本然的學習能力，不僅能激發多元智能的學習能力，更能幫助孩子嘗試探索新奇事物，同時，還能讓孩子對一個單一物件產生許多聯想，做出有趣且富有創意的聯結。

　　一個具有創造力的人，其人格特質往往是想像力豐富、富幽默感、愛好藝術、人緣極佳，擁有許多玩伴的。擁有創造力好處多多，然而開發創造力，卻不是容易的事，這裡將提供幾項運用藝術的小活動，包括色彩與造型，引導孩子們一同創作、律動以及塗鴉，讓孩子們創造力倍增。

★「線條的旅行」
　　帶領小朋友先想像自己是鍋中的麵條，隨著音樂擺動身體，表現出煮沸時麵條在鍋裡的熱水中伸展的動態，一邊舞動、一邊觀察其他人的動作，再試著以畫筆來畫出線條的旅行。

　　父母記得要尋找適合的音樂，並了解孩童之前是否有觀察過煮麵條的經驗，並結合相關的圖畫書，讓小朋友嘗試以彩色鉛筆或是蠟筆來繪畫出現條的律動。

★「蜥蜴走路」
　　讓小朋友學習蜥蜴爬行，以體驗不同的觀察視點，而學習爬行的同時，可輔以故事聯結來組合觀念思考。在指導學生塗鴉時，以超出紙張的圖畫，來推論界線外的空間。此外，再結合故事書中連環圖畫的特質，讓孩子觀摩他人作品、了解不同觀點，體會因應創造力的不同而產生出的不同美感與樂趣。

★「哭泣的女人」
　　以觀看畢卡索的作品「哭泣的女人(weeping woman)」作品舉例，先讓孩童運用眼睛仔細觀察畫中人物的表情特徵，並試著模仿，從中體悟藝術元素的特質，如線條筆直、緊縮的表現，暗諭著內心的不愉快、痛苦拉扯手巾、牙齒與手的緊張感等，藉此學習欣賞畫作、開拓想像力。

★「吹泡泡比賽」
　　可先吹泡泡，或請一位孩童上來試吹泡泡引起大家注意，並發問：「現在小朋友要想像自己是一陣風！這陣風會將泡泡帶往何處呢？」讓已經想好的孩童，將事先剪好的各種顏色卡典西德﹝貼紙的一種﹞貼在玻璃窗上，並試著請他們聯想成不同顏色的小動物：「猜一猜是小熊、還是小白兔、還是怪獸呢？」，再將孩童完成的作品，黏貼於窗戶的玻璃上，利用透光的原理，看到另一種作品的呈現，試著觀察一下不同顏色的卡典西德，在陽光下所產生出的不同視覺效果，以從中獲得有關色彩創造力的訓練。

★「彩色陀螺」
　　將事前準備好的「藍、黃」、「黑、白」、「紅、藍」三個陀螺，在孩童面前旋轉，並問：「看到了什麼？」（原本兩個顏色變成一個、顏色不一樣囉！），再看孩子們能否觀察出顏色有什麼不同變化，這是為了讓孩子體會『顏色混色』的變化。之後讓孩子在能自在沾取顏料的環境用稀釋的水彩畫畫，水彩能讓色彩在液體狀態下，表現其本質，是介紹色彩給孩子的最好方法，開始作畫後，當色彩或快或慢地延伸開來，充塞整張白紙時，孩子會傾向一直使用同一種顏色來作畫，直到該顏色用完為止，而後再用另一種顏色，覆蓋於之前的顏色之上，此時半乾時所產生的色彩變化，便是提供視覺經驗和發揮創造力最佳的舞台！

　　在1至4歲的幼兒階段，是屬於「感覺動作期」與「前運思期」，他們必須要透過具體事物來進行學習與理解，因而「遊戲」便成為此階段幼兒從事學習時最重要的方式之一，而如何將美術課程設計與遊戲活動相結合，並適時提供肌肉發展的繪畫活動，便是激發創造力時的首要工作。

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