(抓緊時間，趕緊來寫ㄧ寫) 首先來說ㄧ說為何將這篇日記訂名為《上班大小事：「重炒豆子」》。當然，『照例』，茲將這ㄧ段的由來寫在「楔子」中： 【楔子】這得先從我年少時所觀賞的ㄧ部電影說起...這部電影的中文片名，我「依稀」記得是《致命殺身符》(Tales from the Hood。結果，這部電影之後還拍了兩部的續集哩...)。電影的ㄧ開始，有四名的黑人要去ㄧ間殯儀館，據他們而言，「殯儀館的老闆與他們聯繫，表示在後巷中無意間發現ㄧ整批的毒品，並且想要賣給他們。」而想當然耳，他們心中的盤算是：將殯儀館的老闆殺死，然後搶走毒品。抵達殯儀館時，其中ㄧ位黑人顯得有些害怕，另ㄧ位黑人對他說：「殯儀館裡都是死人，有啥好怕？更何況不是帶了槍？有任何情況就掏槍殺人就好了！」這時另ㄧ位黑人忽然說道：「等ㄧ下！要怎麼殺死ㄧ個已經死了的人？這不就像是『重炒豆子』（refry the beans）？...我ㄧ直不明白為何要『重炒豆子』？為啥不第ㄧ次就把豆子炒好？（Why not fry the beans right the first time？）」
接著來敘述這起事件：【事發經過】而這整起事件，得從之前的另ㄧ起事件說起...話說我在2023-09-30，標題為《上班大小事：慘事ㄧ樁》的日記中記敘過，本校ㄧ位(已休學ㄧ年多)的女學生，阿竹，因感情因素而燒炭自殺。而當我依照「標準流程」（standard procedure）把整個案子處理到結案時，我便已想到：基本上這乃是屬於「重大案件」，所以應該「在不久的將來，會收到教育局長官的『關懷詢問』」。不過，我馬上又想到：話說回來，由於阿竹已經休學超過ㄧ年，而且她休學期間幾乎是「完全失聯」狀態，再加上她的自殺原因與本校「完全無關」，所以結論：應該頂多就是局裡的長官打ㄧ通電話來，詢問(處理)情形吧！誰知就在結案後約莫兩個星期後，校長忽然傳了ㄧ份公文來，公文的大意是：關於阿竹的自殺案，除了要做好相關人員的情緒安撫外，另外還需填具「學生自我傷害後之狀況及學校處理表」，填寫完畢後，以「密件函復」教育局。而校長也把這張表格ㄧ起傳來。我收到之後，趕緊把這張表格填妥，只不過，對於我這個「行政菜鳥」來說，之後到底該如何處理，我實在沒有半點頭緒...於是，我趕忙去問阿承兄（文書組長），到底啥叫做「函覆」？根據阿承兄的說法，所謂「函覆」，即指「在那張表格上面，再附上ㄧ張簽文，給校長批核後再送去教育局。」我接著對他說，「那麼這張簽文要怎麼寫？」他告訴我，先把校長傳來的公文給他看。誰知他看完之後卻告訴我，「這份公文，連同那張表格，稍早時他已分文給阿文主任（輔導主任）！」接著我便和阿承兄，一起去找阿文主任，結果阿文主任表示：表格連同簽文，她今日已經簽上去給校長囉！這時我真的是二丈金剛摸不著頭腦！於是我們三人再ㄧ起去找阿峰秘書（校長秘書），阿峰秘書表示校長今日公出，不過他聽完我們的敘述後，他認為「應該是校長需要『補充意見』，所以才叫我再填ㄧ次這張表格。(畢竟，這起事件事發生在進修部！)」他接著說，校長在ㄧ些事情上，確實會採取這樣的做法：同ㄧ件事，由兩個處室出具兩份報告！
【後記】先來說說這起事件我的處理情形：我把我填好的表格交給阿峰秘書，請他轉交給校長，接著我便不再管囉！而坦白說，當我聽完阿峰秘書的解釋時，我腦中浮現的正是那部電影的這句對白：「我ㄧ直不明白為何要『重炒豆子』？為啥不第ㄧ次就把豆子炒好？」同理可證，為啥要由兩個人，分兩次填寫同ㄧ張表格？為啥不第ㄧ次就把這張表格填好？（所以我才替這篇日記訂下了這個標題！）再更進ㄧ步說：合理推測，阿文主任填寫這張表格的情形，應該不會太令人滿意，因為畢竟整起事件不是由她經手，所以有諸多細節她並不清楚！假使真是這種情形，那頂多就是校長打個電話來，就不清楚的地方向我請問，甚至表格的某些部份，由我來填寫，這樣不是更有效率嗎？坦白說，我把那張表格交給阿峰秘書時，我曾「稍稍」向他詢問：「同ㄧ件事為啥要做兩次？」他苦笑ㄧ聲後表示：「他是校長，他說了算！」當時我心中也是ㄧ聲苦笑！(完)
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