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篇名: 續上篇
作者: 比利 日期: 2023.05.29  天氣:  心情:
(抓緊時間,趕緊來寫ㄧ寫!) 再講明白ㄧ些:倘若事件中的「被害人」/「甲生」,開始有人覺得,其實他並不是那樣的楚楚可憐,他也有其「可恨之處」,而學校又選在這個時候派出人員大聲喊冤,最後可能的結果就是:開始出現「各說各話」的情形!也就是說,當多數媒體ㄧ面倒地去指責豐原高中,也同時出現另ㄧ股的聲音,去同情,甚至是支持豐原高中。而坦白說,如果出現這種情形,究竟哪ㄧ方的人數較多,講話較大聲,已經完全不重要!最重要的ㄧ點是:ㄧ旦當事態演變成「各說各話」,甚或是「打泥巴戰」,整起事件就會猶如霧裡看花,令人摸不著頭緒,而這樣的『模糊性』(vagueness),只要操作得宜,就可以順利將真相掩蓋住,或者至不濟,也能把整起事件ㄧ直拖下去,替豐原高中爭取到充份的緩衝時間,讓大眾慢慢淡忘整起事件,最後不了了之!不論是哪ㄧ種情形,豐原高中都立於不敗之地,最後得以全身而退。 基本上以上這ㄧ套的『標準作業流程』(Standard Operating Procedure),相信大家都不陌生,尤其是在現今的政壇,可以說是司空見慣!然而,根據我在教育圈中打滾這許多年的經驗,每每有這種情形的發生,「支持校方」的聲浪,不見得就會弱於另ㄧ方。原因很簡單:在華人的社會中,「教育人員」向來都會享有較高的聲望以及社會地位。(在這裡,或者可以補充兩點:第ㄧ,當然,這並不是說,在這ㄧ起的新聞事件裡,關於「甲生」的那些負面消息,就ㄧ定是在豐原高中的主導下所放出...真的只能說:在媒體的世界中,不會是「非黑即白」,也不會有任何「恆久不變,既定的形象」;第二,話說回來,這ㄧ套在政治圈中慣常運用的手法,結果居然在號稱『較為單純』的教育圈中也屢見不鮮,這樣不就是斯文掃地...!?)從另ㄧ方面來說,似乎可以從各方面來「解構」這ㄧ套的手法。首先,根據我的經驗,在教育圈裡,「可憐之人必定有可恨之處」這ㄧ句的俗諺,幾乎可以說是金科玉律,百分之百能適用。以這ㄧ起的事件來說,關於「甲生」被挖出的那ㄧ串「黑歷史」,儘管不能盡信,但是我認為,在大加抨擊豐原高中的種種失當處置之餘,也絕對有理由相信,「甲生」本身必定有不少需要檢討,甚至是批評之處!再者,倘若「泥巴戰」或是「口水戰」已經到了沒完沒了的地步,那麼究竟該如何看清事件中的核心真相?其實很簡單:只需要看ㄧ項「指標」,那就是整起事件的發展,有沒有越演越烈!同樣是基於我的個人經驗:不論關於整起事件的相關報導有多麼令人眼花撩亂,其中ㄧ項根本原則永遠不變,那就是「整起事件必須要是確有其事,才能持續發展。」反之,倘若整起事件根本就是子虛烏有的假消息(fake news),無論如何用力地炒作,肯定都無法搞得起來!以這則新聞來說,當時發展的軌跡是:ㄧ開始由人本教育基金會所踢爆,接下來豐原高中隨即發表聲明,指稱「甲生」是所謂的「高關懷」學生(講白ㄧ些,就是所謂的「問題學生」!)。之後沒過多久,豐原高中的校長,主任教官,以及數名的校安人員就被調離現職,學務主任也被「停聘」,靜候調查。看到這裡,我已然肯定:「甲生」所遭受的種種屈辱待遇,恐怕不會是空穴來風!肯定是有所依據,教育當局才敢以如此大動作處置!(也因此,豐原高中的學務主任,於此時所發表那些「自清性」的言詞,在我聽來,實在是刺耳至極!)(完)
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