天下文化書坊摘要寫到:「余秋雨寫《借我一生》,首創「記憶文學」,全書共分五卷二十五章,全文約33萬字,厚達656頁,娓娓道出從小到大的成長過程,包含父親遭難、文革時期與擔任上海戲劇學院院長、親自走訪世界古文明遺跡等經歷。」另外網路評論《借我一生》是秋雨先生的生命之旅,是他蔑視災難、不斷突破的精神歷程,是以散文筆調貫通成的一部家族史詩。他獨創的文體交糅了體驗與論述、激情與冷靜、宏觀與細節等諸多對立性因素,呈現全方位的表現力度。書中有幾段頗值得玩味與您一起分享:--38能夠掌控整個程序的農人,在整個農村的比例極小因此,極大多數處於一種徹底被動的環節性僱傭狀態…這些人之中,有一半人吃苦耐勞,沒活找活,幹的累死還是一貧如洗;另一半人看明白了,心想既然結果都是一樣還不如不幹,何苦從辛苦裡繞個彎。感想:(這般情景跟很多偏遠地區居民生活有點符應,)--68「書毒頭」是我們鄉間對於書呆子的一種稱呼…書呆子只是傻不壞,為什麼把他們說成「毒頭」呢?媽媽說他們鑽起牛角間來也真夠狠毒的。等長大後才明白,媽媽的意思不錯,解字確有偏差,那個「毒」字,一定是另一個同音字「蠹」的誤置,書毒頭有就是書蠹頭,躲在書籍中蛀咬書籍的小蟲是也。感想:(不管是書毒頭還是書蠹頭,拋開愚昧,說好話、做好事、存好心、讀好書,不做書呆子)--86…批判者和被批判者往往都是一種扮演,雙方一旦扮演就無法溝通,越是無法溝通越是扮演的逼真,時間一長彼此都以為是真的,再也無法撤退。感想:(人與人之間的相處及溝通,似乎誠如作者所言的情「結」一樣)。--96美術不同於照相,畫你,其實是畫每個人自己…--98大人們忘記了的是,中小學生對一門課程的好惡親疏,主要取決於任課教師。--101她給了我一種有關寫作這件事的無限喜悅,這比表揚和糾錯都重要的多,這種喜悅自他植入之後,一直浸潤於我的生命深處,直到今天。…感想:(可見老師給學生希望鼓勵是多麼重要)--338在這一過程中,我在心裡上產生了一種奇蹟,那就是越學胸中越空靈,越寫心中越舒朗,好像是做了一次大減法而不是大加法。原先堵塞在腦海裡可以隨口吐出的一大堆警句、名言、原理、法則全都沒有了,整個兒一片空空蕩蕩。後來我曾在一篇文章中描寫過這種狀態「真正的大學問不是貨物,它不會佔據你的心靈倉庫,而只會把你的心靈倉庫擴大、擺平、清掃。它改建了你的心靈倉庫,從此,你比過去任何時候都輕鬆,不再有心理負擔。」感想:大減法的思維不錯,還給心靈一個清淨,獲得一個更寬廣的視野。--416人生是由許多小選擇組成的,但也會遇到大選擇。小選和大選擇的區別,並不完全在於事情的體量和影響。…「真正的人生大選擇,是一種缺少參照座標的自我挑戰。這實在很難。缺少參照座標,也就是缺少解釋話語,不僅不能被周圍理解,也不能被昨天的自己理解。因此,一般人只做小選擇,拒絕大選擇,包括以前的我。」感想:缺少參照座標的人生是一個怎樣的人生?難以想像。 大人物大選擇,小人物小選擇,各有不同的哲學,沒有對與錯!