一條腿的幫沒有腿的

這是幾年前發生在台南縣一所位於鄉鎮國民小學的真實故事。

裕熙是一個右腳患有小兒麻痺症的小孩。


他父親為了要讓他自立起來，從小就教他學會騎腳踏車。


他也清楚知道不能因為自己有一腳不便，
要讓家人每天幫助他出出入入，總要讓自己長大站立起來才可以。


因此，很認真地學習，也很快就學會騎腳踏車，
就這樣，從國小一年級開始，自己每天騎車上學去。

有一天放學時，他到車棚找不到自己的腳踏車，非常難過，打電話給他爸爸。


他爸爸趕緊到學校去了解狀況，非常生氣，
因為放在學校車棚的腳踏車竟然會被偷走，
而裕熙若沒有腳踏車，就必須走一段很長的路才能回到家，
對腳有殘障的孩子來說，是件很痛苦的事。

父親了解狀況後，就親自去找校長，讓校長知道這件事，
校長也為這件事感到非常抱歉。

父親一再安慰裕熙，說馬上要去買部新的給他，
也一面罵著小偷怎麼可以這麼沒有良心。


其實，小偷若是有良心就不會當小偷了。

當父親騎上摩托車，準備要載裕熙回家的時候，
裕熙卻說甚麼也不肯上車，父親很奇怪，
只見裕熙一直不肯說出是甚麼原因，
後來父親再次跟他說要載他去買一部新的腳踏車，
這時裕熙才緩緩地跟父親說：「爸爸，你先載我同學良吉仔回去之後，再來載我。」

父親不解地問：「為甚麼？良吉仔可以自己回去啊，或是請他的家人來載他啊。」

裕熙這時才跟父親說：「不是啦，良吉仔的腳也跟我一樣，不能走太遠的路。
他比我還更需要幫忙，因為他的雙腳都不能挺直地走，
我都是每天騎著車子去他的家載他來學校，然後又載他回去。
今天車子掉了，我就不能載他回去了，麻煩爸爸先載他回去，
我在這裡等，然後您再回來載我。」

聽到裕熙這樣說，當父親的非常感動，也很奇怪，從來沒有聽裕熙說過這件事。


於是趕緊跑到裕熙所說的教室去找良吉仔，
那是一棟三樓的教室，每次都是裕熙去該大樓叫他，他聽到時才下樓來。


果然，良吉仔尚在教室等候著裕熙叫他，
班上的同學幾乎都已經回家去了，剩下幾個還在教室也是在等家人來接的。

裕熙的父親直奔三樓教室，找到良吉仔時，
看到他雙腳都已因為麻痺而萎縮得很嚴重，
穿著鐵鞋走起路來一拐一拐的需要很用力，
心想：學校明明知道有這樣的學生，為甚麼還將這班的教室分配到三樓去？
真是有夠「夭壽」的。裕熙的父親看不下去，就彎下腰來要背良吉仔下樓。

沒想到良吉仔跟裕熙的父親說：「阿伯，不用啦，我可以自己下樓，沒有問題。」


裕熙的爸爸說：「這要下三樓，很累的。不可以，讓我來背你。」


良吉仔說：「不會啦，我已經自己爬上、爬下一年多了。
沒有甚麼問題的。只是慢了些而已。阿伯，你可以先下去，沒關係。」

裕熙的爸爸知道自己的兒子只有一腿殘障，而良吉仔卻是雙腳都殘障。


而自己一腳殘障的孩子卻還知道要幫助雙腳都殘障的同學，
使得自己當父親的受到甚大感動，流著眼淚，
一面鼓勵良吉仔要勇敢，也一面感到相當安慰和驕傲，
知道自己的孩子雖然身體有殘缺，但心卻是很圓滿、慈悲。

養育孩子的方法很多，有的人給孩子物質生活很豐富，
卻沒有給孩子圓滿的心靈生活；有的人給孩子學習很多新的科技知識和升學常識，
卻甚少教導孩子對苦難者多一份慈悲憐憫的心。


結果是豐富的物質生活往往使孩子學會了浪費、奢侈，
但卻體會不出貧困人家生活的疾苦和需要。

雖然是讓孩子學到許多新的科技知識和生活技能的常識，
但往往因為欠缺心靈生活的培養，對於疼愛人、憐憫人的心，
也隨著年歲的增添而相對的貧乏、枯萎，導致年歲越大，
對苦難生命的景象則是越來越冷漠；
到頭來連對養育他的父母、照顧過他的親友，自然就甚少感恩和憐恤的心。

給孩子有足夠敬虔的心靈，遠比給孩子豐富的物質生活更重要；
讓孩子從小有機會接觸心靈功課，遠勝過學習多樣的才藝。


而豐富的心靈需要用更多的時間來培養，才能使之在生命中孕育成長起來。

看看我們這些好手好腳 卻愛彼此爭鬥陷害的人

在這故事中 除了愛看到教育的意義 是否有看見....

我們在現實中的心態缺陷了? 只要肯改 一切都來得及~  

風玲與您共勉